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Column 專欄文章
戲劇夢工廠

困難產業事業紓困振興辦法》，預計投入 15 億
元紓困經費，減少疫情衝擊。朱逸群主任表示，
「我們行政後勤都在思考備案，例如參考業界劇
團的作法，協助學生做好防疫準備，但如果疫情
持續升溫，也在跟老師討論，要來研究學生團體
是否能適用政府紓困方案，當然希望不要用到。」
表演藝術現實考量 崇右演藝系第六屆春萌大二作品《硬
扛波莉》01(吳俊諺攝影)
在時間有限的情況下，學生要詮釋一個現階
段他無法掌握的角色；或是在經費有限的情況下，
學生要製作出不同年代的戲劇，怎麼帶著學生面
臨這種種考驗 ?
「帶學生創作主要是融入他們，看他們想要
說甚麼。」朱逸群主任表示，「學生的創作通常
不外乎探討死亡、性別、霸凌與社會不公義現狀， 崇右演藝系第六屆春萌大二作品《硬
老師需要融入他們，從旁引導與提問，要花時間 扛波莉》02(吳俊諺攝影)
處理他們怎麼把這個議題做的有意思。帶學生創作時的現實考量，其實現在學生壓
力都很大，回到家庭狀況，有些問題我們真的無法解決，而且還蠻普及的，所以變
得很困難，但學生願意給時間，我們有編導、表演的老師，都可以陪伴學生。」
春萌的製作架構，由學校遴選出製作統籌，再尋找三位老師一同組成製作團隊，
分別為演出、技術和行政，再將學生們分組，進入演出製作的分工，但是來念表演
的學生，絕大部分都是想上台，所以如何帶他們撰寫企畫書，看懂預算表，知道怎
麼跟各部門的工作人員溝通合作，也是主要學習的過程之一。
行政製作背景經驗豐富的朱逸群主任表示，「首重觀念吧，有些工作你不用親
自去做，但你需要了解。例如藝術行政知不知道技術會議在幹嘛，事前要準備甚麼
資料，現場能不能提出建議。學生不是做我們想要的，但比較像是你選擇這樣做，
那你會面對甚麼，我們先做一些心理建設。」
崇右春萌的展演，除了陪伴學生增加實做經驗，更重要的是邀請業界的人士前
來觀賞，產學結盟，讓學生在校就有機會接軌，希望琢磨出更多表演藝術產業的人
才。
註 1：今年因為武漢肺炎疫情，截稿之前，已確定今年取消第八屆春萌演出。

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