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品藝文 15
一進到展廳，可以很明確的看到舞台設計成四 言，教導大家認識自己的家鄉文化。老師還分
個區域，每個空間都在訴說著獨屬於自己的人 享了不同昔日的生活帶給她在習慣與心境上的
生故事，透過簡單的對話及分享，帶領觀眾慢 改變。
慢走進移工們的日常生活中。
每個人的人生中都會有一段離家的日子，不管
第一個空間是移工狹小的暫居地，他們只會在 距離有多近有多遠。在離別來臨時，我的內心
那裡停留一晚，隔天便要離開前往未來的工作 會是對陌生環境的徬徨不安，或是保持樂觀心
地點。房間內循環不斷的採訪聲將他們內心中 態看待一切，還是將所有心事默默吞在心底。
初來乍到的焦慮、恐懼，以及對未來的徬徨、 我無法預判未來的反應，但只求他不要那麼快
不安，透過受訪者的聲音傳達到觀眾的耳中， 到來。
故作輕鬆的口吻卻令人有些沉重。最後，表演 在戲劇的最後，一個個大小不一的房子模型從
著來到空間，她拘謹的姿態顯示著對這個空間 上方慢慢降落下來，我覺得每個房子好像代表
缺乏安全感。28吋左右的行李箱，裡面填滿 著在場的每一位觀眾，裡面裝載著不同的人生
的不只是她所有的家當，還有家人的關心和對 故事。喜怒哀樂酸甜苦辣，各種情緒五味雜
未來生活的期盼。
陳，都一一的收藏在那小小的空間中。沒有實
第二個空間是一段母親與女兒的對話。從透過 體壁壘的禁錮，在此刻的當下，我們的情緒彷
剪影觀賞到實際近距離接觸，這個獨特的設計 彿都融合在一體，所有的煩惱、心事、感傷、
彷彿讓每位觀眾都打破了時空的限制，直接進 愉悅都在此時共同分享。
入到移工們的日常生活中。從母親對女兒分享 其實最後還有一個隱藏空間，那就是在布幕後
過去生活為開頭，為觀眾介紹了許多不同生活 面的觀眾席。幕簾一拉開，全部的表演都坐在
環境的差異，以及移工們離鄉到海外打拼的艱 底下。此刻的我深深的被震撼到了，到底誰才
辛。
是這齣戲劇的表演者？或者其實沒有所謂的
第三個空間比較特別，算是純粹的生活分享， 「表演者」？每個人都是自己故事中的主角，
短影片中紀錄了表演著來到台灣生活的點點滴 同時也是他人故事中的過客，我們都在自己的
滴。雖然身處異鄉，但是在台灣的他也找到了 故事中尋找更好的、更棒的自我，都在創造並
自己的快樂，打拼出一番事業，而且還積極樂 實踐心目中理想的Better Life。
於跟觀眾們分享故鄉的美食特色。
第四個空間是一個長狹型的小教室，懷著憧憬
的學生隻身來到台灣求學，隨著時間的流逝，
她成為一位大學教師，在課堂中透過熟悉的語
